本年度個人工作總結(jié)
- 更新時間：2012-07-12
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本年度個人工作總結(jié)
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自2010年3月成立中專部以來，我從師范教育系轉(zhuǎn)到了中專部，擔(dān)任教學(xué)管理工作。近一年來，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和部門的關(guān)懷和支持下，在中專部教職工的大力支持和幫助下，克服了師資不到位、管理人員欠缺及實(shí)訓(xùn)室設(shè)備近乎為零的重重困難，在所有工作人員的共同努力下，比較圓滿地完成了本學(xué)期日常教育教學(xué)的組織、管理及協(xié)調(diào)工作，保證了中專部教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。總結(jié)過去，我主要做了下面幾個方面的工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高教育管理理論水平
教育教學(xué)管理要以理論為基礎(chǔ)。作為教學(xué)管理人員，堅持學(xué)習(xí)教育理論、科學(xué)管理知識和現(xiàn)代化管理手段，政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷提高。一年來，學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并始終以“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”的思想作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)院的改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，邊學(xué)習(xí)，邊工作，增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)化了全心全意全方位為師生服務(wù)的意識。
二、制定了教學(xué)工作計劃，保障中專部教學(xué)工作的正常進(jìn)行
作為教學(xué)的基本組織部門，教務(wù)工作的職能之一就是制定教學(xué)的基本計劃。中專部自成立以來，教學(xué)方面舉步維艱，特別是本學(xué)期，中專部班級突增，在系部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，克服教學(xué)上原來沒有任何資料的情況，師資欠缺，實(shí)訓(xùn)幾乎為零等諸多困難，在學(xué)院各部門的協(xié)調(diào)下，協(xié)同各教研室主任一起制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，對每學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總體規(guī)劃和部署，完成了課程總表、行事歷、教務(wù)工作計劃的制定與完善，保障了教學(xué)工作有序正常運(yùn)行。教學(xué)任務(wù)基本圓滿完成。
三、加強(qiáng)教研室建設(shè)，制定各專業(yè)教學(xué)計劃，促進(jìn)中專部教學(xué)教研工作
本學(xué)期，中專部成立了4個教研室，即：涉農(nóng)專業(yè)教研室、酒店服務(wù)與管理專業(yè)教研室、學(xué)前教育專業(yè)教研室、信息類教研室，專任教師共計10人。對教研工作的組織與管理實(shí)行宏觀控制與微觀協(xié)調(diào)相結(jié)合，推動教研工作的順利開展。定期召開教研室主任會議，對學(xué)校的教研工作和常規(guī)教學(xué)的組織與管理進(jìn)行安排與部署，各教研室的工作實(shí)行教研室主任負(fù)責(zé)制。教研室是教研工作的基本組織單位，教研室主任既是教研組內(nèi)教研工作的組織者，也是主要的骨干力量，因此，對各教研室主任和各教研室的工作，教務(wù)上提供一切可行的支持和幫助。除了加強(qiáng)對教研室的管理外，抽空深入到課堂，了解部分教師上課的情況，展開直接的教學(xué)研究。
本學(xué)期成立教研室以后，在系部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教育部的指導(dǎo)文件，根據(jù)社會需求和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，組織教研室主任對各專業(yè)原制定的教學(xué)計劃進(jìn)一步作了修訂，并基本確立了教學(xué)大綱。
五、加強(qiáng)教務(wù)管理和教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，中專部的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，除08級校外實(shí)習(xí)班級外，09和10級共計28個教學(xué)班在校上課。面臨師資力量、實(shí)訓(xùn)資源匱乏的境況，教學(xué)上，在逐步提高教學(xué)質(zhì)量、增加學(xué)生的社會競爭力問題上認(rèn)真研究，采取一系列切實(shí)可行的辦法。先后召開了學(xué)生座談會和教師座談會，了解了學(xué)生和教師對教學(xué)工作的要求。并組織教研室主任對所屬教研室的教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，共同探討教學(xué)改革。本學(xué)期，計算機(jī)教研室主任陳繼紅老師參加全國中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程“創(chuàng)新杯” 教師說課比賽獲四川賽區(qū)一等獎，并代表四川省參加在廣東舉辦的全國比賽獲二等獎。同時，在眉山市舉辦的第二屆“文軒杯”中職學(xué)生綜合素質(zhì)表演賽中，組織中專部有限的人力和物力資源，參加了其中8個項目的比賽，共獲得了七個單項一等獎，并獲得團(tuán)體二等獎的好成績，其中有兩個第一名，為我院中專部贏得了榮譽(yù)。
同時加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查。作為管理人員，必須要了解課堂的基本情況。一年來，和中專部另一名管理人員對日常教學(xué)進(jìn)行輪回檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，保證了教學(xué)中零事故的發(fā)生。并規(guī)范了教學(xué)請假、調(diào)課制度。同時，開展了期初、期中和期末教案檢查，對有些教師的教案如進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等提出了整改意見。
組織好考務(wù)工作，做到井然有序。考試是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教育教學(xué)工作的重要手段。為保證考試工作順利進(jìn)行，首先要求教師按照學(xué)院的要求統(tǒng)一制卷形式；在組織命題、試卷格式、教師監(jiān)考、閱卷、成績填報等環(huán)節(jié)上，嚴(yán)格按照教學(xué)評估的要求細(xì)化，精心組織，周密安排，嚴(yán)格命題程序和保密措施。中專部教務(wù)上制訂并下發(fā)了《監(jiān)考員須知》，對監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，并制定了《眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部學(xué)生考試制度》，規(guī)范學(xué)生的考試行為，形成良好的考試環(huán)境。考試期間，中專部領(lǐng)導(dǎo)參與巡考，進(jìn)一步嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
六、加強(qiáng)學(xué)生二課活動的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)
本學(xué)期，借助眉山市舉辦的第二屆“文軒杯”中職學(xué)生綜合素質(zhì)表演賽，教學(xué)管理上，開展了第一屆學(xué)生職業(yè)技能大賽，包括演講比賽、書法比賽、漢字錄入比賽、英語口語比賽、文藝節(jié)目比賽，要求所有的節(jié)目先在班上進(jìn)行，然后在全系部進(jìn)行比賽，達(dá)到了人人參與的目的。此次活動在全體教師和班主任、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，也取得了圓滿成功，并且也讓學(xué)生在活動中受益，明白作為中職生該具備哪些素質(zhì)。
七、做好學(xué)生學(xué)籍管理工作
學(xué)籍管理堅持原則，本著高度負(fù)責(zé)的精神，對學(xué)生的轉(zhuǎn)、復(fù)、休、退等學(xué)籍變動資料進(jìn)行細(xì)心管理。并與教學(xué)環(huán)節(jié)密切配合，做好學(xué)生成績單收繳、成績錄入、補(bǔ)緩考成績統(tǒng)計等的審核等工作。順利完成了2009屆、2010 屆學(xué)生的數(shù)據(jù)上報、審核及學(xué)籍上報工作。 雖然任務(wù)緊、人員少、工作要求高，但教務(wù)管理人員盡力確保各項數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤。同時，注意把迎評的要求滲透轉(zhuǎn)化到日常的教學(xué)管理中，促進(jìn)了學(xué)籍的科學(xué)管理。
八、承擔(dān)的教學(xué)和科研工作
本年度，我在上半年的學(xué)期中承擔(dān)了6課時的教學(xué)、下半年承擔(dān)了4課時的教學(xué)，在教法上積極和中職教學(xué)對接，使每一個學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)有所得。在科研工作上，參與了一項省級課題，兩項市級課題，并在公開刊物上發(fā)表了兩篇文章。在本次的市級大賽上，親自指導(dǎo)學(xué)生的英語話劇，獲得一等獎。
九、不足之處
1．理論學(xué)習(xí)還不夠。隨著中專部辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教務(wù)上，需進(jìn)一步解放思想、開闊思路，加強(qiáng)宏觀管理，提高現(xiàn)代化、科學(xué)化管理水平，爭取中專部的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革更上一個新臺階。
2．對教學(xué)的管理力度還不夠。由于在中專部任課教師中，除中專部有自己的9名專職教師和各類兼課教師外，另外的65名教師均是來自其他各系，對教師也不好進(jìn)行管理，在教學(xué)管理上不好調(diào)控，因此，在教學(xué)管理上有些力不從心。
3．工作中經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，創(chuàng)新性的工作做的較少。今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力和工作水平。
社會的不斷發(fā)展對中職教育提出了更高的要求，也提供了難得的機(jī)遇。作為管理者，我將在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循中職教學(xué)的新理念，進(jìn)一步理清思路，強(qiáng)化措施；以嶄新的精神面貌和精神狀態(tài)，投身到教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐中去，深化教學(xué)改革；以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，緊抓機(jī)遇，知難而進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識、研究新情況、解決新問題，圍繞師生最關(guān)心、最直接的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，為師生誠心誠意辦實(shí)事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，促進(jìn)中專部的教學(xué)工作再上一個新的臺階。在中職教育人才模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合的改革研究與實(shí)踐，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才，不辜負(fù)大家的希望。