中心學校2021年秋季學期“課堂教學大練兵”活動實施方案
- 更新時間：2017-04-02
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計劃方案
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甘溪鎮中心學校關于舉辦2017年秋季學期“課堂教學大練兵”活動實施方案
為進一步提高我校教師實施新課程的專業能力與水平，促進現代教育技術資源在課堂教學中的有效應用，切實提高課堂教學效率，促使我校中青年教師專業快速成長，結合我校2017年職稱評審工作，決定在全校開展一次課堂教學大練兵活動，特制定本實施方案。
一、指導思想：
以“以人為本、立德樹人”思想為指導，以“構建有效課堂，提升現代教育技術應用能力”為主題，以提高教師教學水平和教學質量和確保教師教學水平考評工作的規范性、紀律性、嚴肅性、公平性、公正性為宗旨，開展課堂教學大練兵、大比武活動，通過以練促學，比練結合，促進教師專業發展，提高課堂效率。
二、活動目標：
1.通過課堂教學大練兵活動，進一步加強教師教研教改意識，積極引導廣大教師不斷更新教育理念，提升實踐能力，促進教師專業素養不斷提升。
2.進一步落實現代教育技術在課堂中的有效應用，引導教師積極解決課堂教學低效問題，不斷探索課堂教學新模式，努力打造卓越課堂，提高課堂教學效率。
3.通過活動開展，建立教師業務能力檔案，為教師評職晉級、評優評先、教育人才培養與選拔等提供更為全面、客觀、真實的依據。
三、活動組織與安排
（1）成立領導機構，確?；顒佑薪M織、計劃、有步驟的開展。其組成人員如下：
組 長：xxx
辦公室設在教導處，具體活動由xxx同志負責安排實施，并及時搜集整理有關過程材料。
（2）評價小組：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xxx xxx xxx xxx xxx
評價原則：堅持公開、公平、公正原則
（3）活動實施步驟
1.準備階段（10.8—10.16）
召開教師大會，積極宣傳，明確活動目的、意義，并成立相應的組織機構和評價小組，制定學校課堂教學大練兵活動方案。
2.實施階段：
比賽時間是10月17日至于10月28日，10月29日前把比賽結果交學校辦公室存檔。
3.參加對象：
凡我校一級教師（小高、中一）資格以下的老師都必須參加本次課堂教學大練兵活動，但優質課（示范課、公開課、研究課、觀摩課）現場競賽，曾獲區級二等獎及以上獎勵的老師除外。
4.比賽方式：
采取隨班上公開課的方式，學科和授課內容自選，凡2017年秋擬評一級、二級教師資格的老師和2016年秋入職的新教師還必須撰寫相應的說課稿參加說課(由教務處安排時間統一進行)，同時還需選擇一堂與自身學科相符的參賽選手的現場課聽課，課后20分鐘內寫好當堂課的評課稿，上交資格評價小組，由評價小組成員根據上級文件要求及評分細則打分后按相應比例計入總成績，其余教師可以只參加上公開課一項。其中：上課占50%、說課占30%、評課占20%。
5.評分辦法：
參賽教師的得分是去掉一個最高分和一個最低分后的平均值。
四、具體要求：
（1）統一思想，提高認識。每位教師要充分認識本次活動的重要意義，積極參與，認真準備，切實把此次賽課活動作為提升自己的有效渠道，好好把握。
（2）活動既會關注結果，更會重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，反對做秀走形式。
（3）聽課教師聽后要進行評課，講課教師講后要寫出教學反思。
（4）評課要客觀公正、實事求是，要指明參賽選手存在的不足。
（5）凡參賽教師均準備好手寫公開課教案一份、手寫公開課說課稿一份、公開課PPT電子檔一份。參加資格評定的教師要將說課電子稿交到xxx同志處，統一由評定小組評定。
五、活動獎勵和考評等級
本次活動設一等獎三名（中心校小學、初中、村小各1名），獎勵300元；二等獎5名（中心校小學、初中各2名，村小1名），獎勵200元；三等獎10名（中心校小學4名、初中3名，村小3名），獎勵100元，評委組成員每人200元的下村差旅補助；教學水平考評分為優秀（90分—100分）、合格（71分—89分）、不合格（70分及以下）三個等級，頒發教學水平等級證書，考評成績為合格及以上者才能參與我校當年的一級教師申報。
附：甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”上課比賽分組安排
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”比賽各項評分標準。
甘溪學校2017秋教師教學水平考評相關細則
甘溪鎮中心學校
二〇一七年十月十日
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”上課比賽分組安排
第一組：
評委：xxx(組長) xxx xxx xxx xxx xxx xxx
地點：三所村校
2017.10.18 第一節xxx五年級
第二節xxx六年級
第三節xxx一年級
第四節xxx三年級
2017.10.19 第一節xxxx三年級
第二節xx二年級
第三節xxx一年級
2017.10.20 第一節xxx一年級
第二節xxx二年級
第三節xxx三年級
注：參賽教師根據方案的時間、年級安排，提前一天將課題和班級上報評委組長。
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”上課比賽分組安排
第二組：
評委：xxx(組長) xxx xxx xxx xxx xxx xxx
地點：中心校
2017.10.18 第一節xx二年級
第二節xxx二年級
第三節xxx三年級
第四節xxx三年級
第五節xxx五年級
第六節xxx六年級
2017.10.19 第一節xxx一年級
第二節xx三年級
第三節xx五年級
第四節xx四年級
第五節xxx一年級
2017.10.20 第一節xxx四年級
第二節xx五年級
第三節xx四年級
第四節xx四年級
第五節xx五年級
注：參賽教師根據方案的時間、年級安排，提前一天將課題和班級上報評委組長。
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”上課比賽分組安排
第三組：
評委：xxx(組長) xxx xxx xxx xxx xxx xxx
地點：中心校
2017.10.18 第一節xxx英語
第二節xx九年級
第三節xxx八年級
第四節xx九年級
第五節xx體育
2017.10.19 第一節xx八年級
第二節xx九年級
第三節xxx八年級
第四節xx九年級
第五節xxx體育
2017.10.20 第一節xx八年級
第二節xx九年級
第三節xx生物
第四節xx七年級
第五節xx音樂
注：參賽教師根據方案的時間、年級安排，提前一天將課題和班級上報評委組長。
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”比賽各項評分標準
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考評內容 |
考評標準 |
得分 |
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上課 (50分) |
1.符合規定的上課要求(41-50分) 2.基本符合規定的上課要求(31-40分) 3.不符合規定的上課的基本要求(0-30分) |
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說課 (30分) |
1.符合規定的說課要求(21-30分) 2.基本符合規定的說課要求(11-20分) 3.不符合規定的說課的基本要求(0-10分) |
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評課 (20分) |
1.符合規定的評課要求(15-20分) 2.基本符合規定的評課要求(8-14分) 3.不符合規定的評課的基本要求(0-7分) |
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甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”上課評比標準說明
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項目 |
評價標準 |
得分 |
總計 |
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教學目標 |
1.教學目標明確、具體，符合新課標要求，體現素質教育精神。 |
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2.三維目標深廣度恰當，符合學生實際。 |
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3. 重難點把握準確，解決得好。 |
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教學內容 |
1.內容具有科學性、系統性，即內容正確，層次結構清楚，整體設計符合學生認知規律；知識容量適度，并能抓住關鍵，突出重點。 |
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2. 重視學生能力培養，內容的選擇合理有效，滲透思想教育于學科教學之中，有利于吸引學生注意、激發興趣、陶冶情操。 |
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教學方法 |
1.符合教學目標和內容的要求，并能啟發學生思維，調動學習的積極性；教法靈活、多樣、新穎、具有創新意識。 |
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2. 循序漸進地實施教學目標，創設的教學情境有利于發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣。 |
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教學能力 |
1.指揮、調配得當，具有駕馭課堂的應變能力； |
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2.傳授知識準確無誤，系統性強； |
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3.結構設計完整合理，層次清楚，適應不同層次的學生需要； |
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4. 基本功扎實，專業技能強，教態大方，親切而不拘謹； |
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教學效果 |
1.較好地完成教學任務，教學時間控制得當； |
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2.學生基本理解、學會、掌握當堂知識技能，能達到教學目標； |
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3.能體現信息技術與學科整合的有效性、先進性，優化教學過程，提高課堂教學效率。 |
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“班班通”媒體設施及教學資源的應用 |
1．媒體及教學資源的應用有利于完成教學目標，有利于解決重、難點； |
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2.根據實際情況和教學需要，選擇恰當的媒體和資源，與教學過程有機結合，營造一種新型的教學環境，充分體現學生主體地位，以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，促進教學的最優化； |
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3．媒體及教學資源的應用有助于提高學習效果，激發學生學習興趣，有利于學生個性培養及心智技能、自學能力、觀察能力、操作能力、創新能力的提高； |
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4.媒體及教學資源的選擇科學、合理，與教學方法、教學內容密切結合，教學效果顯著； |
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5．設計的教學課件緊密結合教學，制作精美，格式規范。 |
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”說課評比標準說明
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說課 |
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說教材 |
說教學方法（包括教法和學法） |
說教學過程 |
說板書設計 |
說教學理論 |
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說明本課教學內容在教材中的地位與作用，說明本課確定的教學目的及其教學重點、難點等，體現說課者分析、處理教材的能力。 |
說明本課設計教法和指導學法要點及其優越性，說明在教學中如何操作實施、指導運用、其預期效果等等。 |
介紹本課時安排與教學程序，各教學環節的銜接、組合，以及課堂重要提問與操作要點等等。 |
說板書在教學過程中的展開程序，板書與教學內容的關系等等，從而展示說課者的教學思路及教學技巧。 |
闡明本課教學設計的各種理論依據，展現說課者的教育思想、教學觀念，及其現代教育理論的研究與實踐能力（貫穿在前面幾項說課內容之中，不單獨列項闡述）。 |
甘溪學校2017年秋“課堂教學大練兵”評課評價內容說明
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評課 |
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評教學目標 |
評教學過程 |
評教學方法手段 |
評教師（課堂）基本功 |