遺書(shū)怎么寫(xiě)？遺書(shū)和遺囑的區(qū)別
- 更新時(shí)間：2016-12-08
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遺書(shū)，指歷史上多種用法。現(xiàn)代漢語(yǔ)一般指死后才公開(kāi)的書(shū)信。
遺囑是指遺囑人生前在法律允許的范圍內(nèi)，按照法律規(guī)定的方式對(duì)其遺產(chǎn)或其他事務(wù)所作的個(gè)人處分， 并于遺囑人死亡時(shí)發(fā)生效力的法律行為。
從法律上講，沒(méi)有遺書(shū)一說(shuō)，就叫遺囑。
遺囑是對(duì)死亡后遺產(chǎn)分配的文書(shū)，遺書(shū)是遺囑的一種既遺囑的表現(xiàn)形式，遺書(shū)可以不涉及遺產(chǎn)分配的內(nèi)容。所以，遺書(shū)的寫(xiě)作較為隨性，逝者想說(shuō)什么就可以寫(xiě)什么，無(wú)特別的要求。
疑似遺書(shū)曝光：未來(lái)對(duì)我太沒(méi)吸引力
終于還是要離開(kāi)。一走了之的念頭曾在腦海里萌發(fā)過(guò)太多次，兩年多來(lái)每一次對(duì)壓抑、恐懼的感受都推動(dòng)著我在腦海里沉淀下今日對(duì)生死的深思熟慮，讓我自己不再會(huì)覺(jué)得自己的離開(kāi)只是草率的輕生，讓我可以以為我最終的離去不僅是感性地對(duì)抑郁、孤獨(dú)的排解，也是種變相地對(duì)我理性思考之成果的表達(dá)。
未來(lái)對(duì)我太沒(méi)有吸引力了。僅就世俗的生活而言，我能想象到我能努力到的一切，也早早認(rèn)清了我永遠(yuǎn)不能超越的界限。太沒(méi)意思了。更何況我精神上生活在別處，現(xiàn)實(shí)里就找不到能耐的下腳的地方。活著太蒼白了，活著的言行讓人感到厭煩，包括我自己的言行，我不屑活著。離世前唯一的擔(dān)憂是我的遺體大概會(huì)很難看且任人擺布，周圍的環(huán)境決定了人很難有個(gè)體面的活法，連小小的中學(xué)里也處處是濃厚的政治氣息。
舉一小小例子，西中教學(xué)樓內(nèi)教師辦公室靠走廊的的門窗無(wú)不是人為地被用紙貼上或用柜子擋住，或者干脆辦公室靠走廊一側(cè)就沒(méi)建窗戶，而學(xué)生教室卻可隨時(shí)被人從窗戶向里一覽無(wú)余，這就是種顯而易見(jiàn)的對(duì)等級(jí)氛圍和身份權(quán)利差異的 暗示，套用周振鶴先生的概念，可謂之校園政治地理學(xué)。
可嘆很多老師從沒(méi)意識(shí)到過(guò)他們這種不自重，用寡鮮廉恥評(píng)價(jià)毫不過(guò)分，因?yàn)樗麄円幻鎸?duì)自己享有的這種特權(quán)安之若素，另一方面卻大量抱怨著中學(xué)老師社會(huì)地位、收入、學(xué)校里面領(lǐng)導(dǎo)的官僚化作風(fēng)，卻不反思自己。這樣的社會(huì)風(fēng)氣里，容不下安樂(lè)死這樣很個(gè)人主義的事的，因?yàn)榭傆腥讼胝トe人，自然不能放別人自由地生死。
煩請(qǐng)所有得知我去世消息的人，如果你們覺(jué)得不能理解我，請(qǐng)給予我基本的尊重，不要拿我借題發(fā)揮，像對(duì)江緒林一樣，那種行為挺卑劣、愚昧的。我實(shí)在不想虛偽地以令人作嘔的謙虛把自己“留與后人評(píng)說(shuō)”——以我自己的解釋為準(zhǔn)就好了。更何況我相信那些蕓蕓大眾里的旁觀者，只會(huì)給出那種為我所不屑的輕薄、庸俗的解釋。
你們知道嗎，在這最后的時(shí)刻，在我給除劉雅雯外的每個(gè)人——包括我的親人與學(xué)友——寫(xiě)下這些話的時(shí)候，內(nèi)心竟然有種施舍般的悲憫。我想我應(yīng)該坦白地告訴你們這一點(diǎn)，好讓你們以對(duì)我的狂傲和自以為是的嘲笑，來(lái)減少點(diǎn)你們心里的恐懼。
遺囑見(jiàn)下：
……
3、 希望我的父親能知足，珍惜我的母親，同時(shí)改掉自己家長(zhǎng)制的脾氣以及極差的飲食追求，認(rèn)清自己實(shí)際的生活能力和狀況。太愛(ài)出去跟別人騎自行車，其實(shí)是不夠掛念妻子和家庭。不要再保持那種單身宅男才會(huì)有的飲食習(xí)慣了，不健康，且這種飲食習(xí)慣是對(duì)性格和責(zé)任心的投射，說(shuō)明人活得渾渾噩噩。
4、希望我的母親能振起精神來(lái)多抓抓工作，多去掙錢。這樣若我父親先離開(kāi)，至少還可以維持生活。一個(gè)志在過(guò)小日子的人，精神也會(huì)很脆弱，要學(xué)會(huì)找些東西依靠。金錢是可以依靠的，另外還有志業(yè)也可以支撐人。
5、剩下兩次心理咨詢，建議我父母分別去找鄭皓鵬談一次。我的離開(kāi)不需要、不應(yīng)該追責(zé)任何人，尤其是鄭皓鵬，否則就是在侮辱我。我連我對(duì)劉雅雯的愛(ài)戀都沒(méi)對(duì)鄭皓鵬坦白過(guò)，而且我的心理問(wèn)題太形而上了，鄭皓鵬似乎比較適合解決誘因比較具有現(xiàn)實(shí)性的心理問(wèn)題。
6、感謝西北大學(xué)招生辦劉春雷主任邀請(qǐng)我報(bào)考西北大學(xué)，很抱歉辜負(fù)他一片誠(chéng)意。謝謝北京大學(xué)歷史學(xué)系將我評(píng)為夏令營(yíng)的優(yōu)秀營(yíng)員。謝謝鄧小南老師的關(guān)照。
7、每次去李裕民老師家都能感受到平日很少能體會(huì)到的溫馨和安穩(wěn)感。我對(duì)不起李老師夫婦對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
8、謝謝李范文老師一年多來(lái)對(duì)我的提攜，答應(yīng)給李老師整理《同音研究》的事也做不到了。恩情難報(bào)。
9、 向我的“朋友”們致歉，抱歉我給過(guò)你們一些錯(cuò)覺(jué)，我曾自私地想讓我嘗試去適應(yīng)與世界相處，努力過(guò)放下我自以為是的精神潔癖。但我天性敏感，總是善于從在貌似愉快的氛圍中的發(fā)生的小小分歧里窺探出自己與別人的殊途，讓你們?yōu)槲疫@么一個(gè)于你們活下去無(wú)意義的人耽誤了些許時(shí)光。
10、我要承認(rèn)我對(duì)歷史研究的日久生情。之前在媒體上抑或私下里，總冷冰冰地說(shuō)歷史研究只是漸漸隨年歲長(zhǎng)進(jìn)而被我習(xí)慣的工作而已。但活到最后，對(duì)之還是曾有過(guò)牽掛。人活在世上，實(shí)在不該太把自己當(dāng)回事，但只要人要賴活著，總得靠某種虛榮來(lái)營(yíng)造出自我存在的價(jià)值感，無(wú)用的歷史研究曾讓我底氣十足。雖然我的兩本著作爛到算作草稿都不配，但我對(duì)我的學(xué)問(wèn)有信心。
我對(duì)古人的歷史沒(méi)什么興趣，但每當(dāng)我為活著感到疲憊、無(wú)趣時(shí)，對(duì)比之下，我總會(huì)自然地想去縮進(jìn)歷史研究的世界。但是即便是做研究，也并非能讓我擁有盡善的生活感覺(jué)，因?yàn)橛刑嗵摷俚摹把芯俊保€因?yàn)楸举|(zhì)上少有其他人會(huì)對(duì)研究愛(ài)得純粹。一個(gè)人喜歡追索，哪怕是對(duì)任意領(lǐng)域的，都會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的阻撓和精神的壓迫。問(wèn)太多、想太多是種折磨，因?yàn)檫@樣的情況下人會(huì)很難活得簡(jiǎn)單膚淺起來(lái)。好像說(shuō)遠(yuǎn)了，其實(shí)僅就對(duì)做歷史研究的想法而言，我只是想明白了心有天游，拘泥在一門學(xué)問(wèn)之中，那樣活著也是很庸碌的。說(shuō)放下也就放下了。
林嘉文
2016年2月23日 于西安